Организация работы
групп продлённого дня (ГПД)
в 2022 - 23 учебном году
В школе организована работа 2-х групп ГПД с 11:30 до 17:30 ежедневно, за исключением выходных дней (суббота, воскресенье).
Для 1-х классов:
- 11.30 - встреча детей, обед
- 13.00- внеурочная деятельность, прогулка, занятия по интересам
- 15.00- полдник
- 16.30 –занятия по интересам, прогулка, индивидуальные занятия с детьми
Воспитатели ГПД осуществляют уход детей после окончания работы групп путем передачи детей родителям или письменного заявления о самостоятельном уходе домой. Во всех остальных случаях уход ребёнка домой решается по согласованию с директором школы или дежурным администратором.
Опубликовано: 01.09.2022
Всероссийские проверочные работы
Всероссийские проверочные работы (ВПР) – итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам с целью мониторинга качества образования. ВПР проводятся на региональном или школьном уровне по заданиям, разработанным федеральными экспертами, что обеспечивает единство подходов к составлению вариантов заданий, проведению и оцениванию работ. Результаты ВПР заносятся в федеральную информационную систему для дальнейшего анализа. (Словарь Рособрнадзора)
Нельзя сравнивать ВПР и ЕГЭ. Они похожи лишь тем, что оба события проводят проверку знаний школьников. НО, ЕГЭ прямо влияет на дальнейшую судьбу выпускника школы. От количества набранных баллов зависит выбор учебного заведения для продолжения обучения и шансы в него поступить. От ВПР дальнейшая судьба школьника не зависит. Все выпускники начальной школы будут зачислены в среднюю, и все обучающиеся будут продолжать учиться в том же классе, на общих основаниях.
Зачем нужны ВПР?
ВПР, по необходимы для того, чтобы трезво оценить уровень подготовки обучающихся школ всех образовательных учреждений России. Проверить, соответствуют ли знания школьников требованиям ФГОС. Прежде всего, работы проводятся для самодиагностики школы, чтобы выделить проблемные зоны и организовать работу. Результаты проверочных работ нужны в первую очередь самим школьникам и их родителям. Они смогут оценить, насколько школа даёт хорошие знания. Стоит ли продолжать обучение в этой школе или лучше поискать другую.
Результаты интересны педагогам. Они получат оценку качества своей работы в сравнении с уровнем всей страны. И смогут понять, над чем нужно ещё поработать, возможно, придумать какие-то иные подходы и методы преподнесения знаний своим подопечным. Уж объективнее метода проверки придумать нельзя. Департаменты образования муниципального, регионального и федерального уровня также увидят «проблемные» школы. Для них будут разработаны методы поддержки. Учителя могут пройти внеплановые курсы повышения квалификации, для них могут пройти открытые уроки. В общем, приняты все меры для поддержки и приведения к общему знаменателю тех показателей, которые важны для школы.
Как проводится ВПР в школах?
Всероссийские проверочные уроки проводятся в одни и те же дни по всей России. Задания одни и те же для всех школ, разрабатываются специалистами федерального уровня. Критерии проверки тоже — одни и те же.
Приказ федеральной службы по надзору в сфере образования и науки о проведении ВПР в 2023 году
Приказ о проведении всероссийских проверочных работ для учащихся 5-9 классов в 2023 году
Положение об организации и проведении Всероссийских проверочных работ в СОШ №27
·подготовка школьников к продолжению обучения;
·готовность применять полученные знания на практике.
Выполняя задания ВПР, школьники не могут пользоваться никакими вспомогательными материалами. Запрещены: рабочие тетради, учебники, словари, справочники, калькуляторы. Фактически, на партах будут лишь листочки чистовиков и черновиков, ручки, карандаши, линейки, резинки. То, что дети напишут в черновиках проверяться и оцениваться не будет.
Как подготовить ребенка к ВПР?
Специально готовить ребёнка к ВПР не нужно. Иначе пропадает весь смысл в этих работах. Оцениваются не столько знания школьников, сколько работа педагогов. Поэтому всё, что нужно сделать родителям: успокоить своего ребёнка и сказать, что эта работа — просто часть процесса обучения в школе и ни на что не влияет. Пусть пишет так, как знает и то, что знает. Проучившись в школе, он сможет ответить на все вопросы без специальной подготовки. Это не олимпиадные задания, а проверка соответствия знаний школьников требованиям ФГОС. Мудрые учителя философски относятся к этим работам, понимая, что натаскать детей за пару дней и даже месяцев невозможно. Но если учитель обладает всеми качествами настоящего профессионала, то он и сам не боится такой работы, и не будет акцентировать внимание учеников на важности выполнения заданий.
Тексты всероссийских проверочных работ разрабатываются в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов с учетом примерных образовательных программ.
Тренировочные варианты ВПР по всем предметам на сайтах:
https://4vpr.ru/o/474-vse-demoversii-vpr-2022.html
Опубликовано: 01.09.2022
Функциональная грамотность
Что такое функциональная грамотность ?
Функциональная грамотность – способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Составляющие функциональной грамотности
1. Читательская грамотность: способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
2. Естественно-научная грамотность: способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.
3. Математическая грамотность: способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
4. Финансовая грамотность – это сочетание осведомленности, знаний, навыков, установок и поведения, связанных с финансами и необходимых для принятия разумных финансовых решений, а также достижения личного финансового благополучия; набор компетенций человека, которые образуют основу для разумного принятия финансовых решений.
5. Креативное мышление – способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствования идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражение воображения.
6. Глобальные компетенции – специфический обособленный ценностно-интегративный компонент функциональной грамотности, имеющий собственное предметное содержание, ценностную основу и нацеленный на формирование универсальных навыков.
Нормативные документы
1. Письмо Министерства просвещения РФ от 12 сентября 2019 года № ТС-2176/04 «О материалах для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся»).
Интернет - ресурсы, контент которых можно использовать для развития оценки функциональной грамотности обучающихся
2. Общероссийская оценка по модели PISA. Вебинар для образовательных организаций (25.09.2020). Презентация платформы «Электронный банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности».
4. Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач.
5. Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы). ФГБНУ Институт стратегии развития образования Российской академии образования.
6. Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности учащихся 5 и 7 классов.
7. Вебинары для учителей-предметников по функциональной грамотности.
8. Вебинары Академии «Просвещение» для педагогов по формированию функциональной грамотности обучающихся:
Опубликовано: 01.09.2022
Дорожная безопасность
- Паспорт безопасности дорожного движения в районе СОШ № 27
- Памятка юного пешехода
- Памятки для родителей по правилам дорожного движения и по обучению детей этим правилам
- Памятка родителям при составлении безопасного маршрута школьника
- Памятка школьнику "Основные правила безопасного поведения на дороге"
- План работы классного руководителя по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
- Памятка по безопасности на железной дороге
- Памятка по определению недостатков в содержании улично-дорожной сети в районе расположения образовательных организаций
- Проект "Правила изучаю и строго соблюдаю"
- Памятка для учащихся по безопасности движения в зимне-весенний период
- Безопасная дорога - изучай и играй! (для учащихся 1-х классов)
- Информация Госавтоинспекции УМВД России по Ярославской области
- Интернет-ресурсы
- Внимание! Железная дорога! Памятка
- На железной дороге без опасности
- Интернет-кампания "Без вас не получится!"
- Информационный плакат для родителей "Обучайте ребёнка ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!"
- Правила безопасности при езде на велосипеде (информационные плакаты)
- Правила безопасности детей на железно дороге и железнодорожном транспорте
- Организованные перевозки детей автобусами
- Детская безопасность - 2020
- Видеоуроки по ПДД (проект Управления ГИБДД ЯО)
- Детская безопасность - 2021
- Автобусные перевозки организованных групп детей
О соблюдении правил дорожного движения и использовании детских удерживающих устройств
Опубликовано: 01.09.2022
Опубликовано: 01.09.2022
Основные сведения
Полное наименование учреждение - муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 27
Сокращенное наименование учреждение - СОШ № 27
Дата создания : 1 сентября 1971 года
Учредители: Администрация городского округа город Рыбинск
Место нахождения Учреждения:
152930, ул. Ворошилова, дом 3, г. Рыбинск Ярославской области, Россия
Лицензия и приложение
Свидетельство о государственной аккредитации и приложение
Структура управления школой, её органов самоуправления
Школа работает в одну смену, язык образования - русский, форма обучения - очная.
Учеников и воспитанников с иностранным гражданством нет.
На начало 2023-2024 учебного года открыто 24 класса-комплекта,
1-11 классы обучаются по пятидневной учебной неделе
В школе организована работа групп продлённого дня.
Контактные телефоны
+7(4855)55-02-27 (директор)
+7(4855)32-70-27 (заместители директора)
+7(4855)32-70-27 (секретарь, учительская)
Электронный адрес школы sch27.rybinsk@yarregion.ru
Официальный сайт школы http://school27.ru/
Опубликовано: 01.09.2022
Карта сайта
- Сведения
об образовательной
организации- Основные сведения
- Персональные данные
- Структура и органы управления
образовательной организацией - Документы
- Образование
- Образовательные стандарты
- Руководство
Педагогический состав - Материально-техническое
обеспечение и оснащённость
образовательного процесса - Стипендии и иные виды
материальной поддержки - Платные образовательные
услуги - Финансово-хозяйственная
деятельность - Вакантные места для приема
- Учебный процесс
- История школы
- Приём в школу
- Безопасность
- Школьное горячее питание
- Школьная жизнь:
день за днём - Фотогалерея
- Школьное видео
Опубликовано: 01.09.2022
Функциональная грамотность
Что такое функциональная грамотность ?
Функциональная грамотность – способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Составляющие функциональной грамотности
1. Читательская грамотность: способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
2. Естественно-научная грамотность: способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.
3. Математическая грамотность: способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
4. Финансовая грамотность – это сочетание осведомленности, знаний, навыков, установок и поведения, связанных с финансами и необходимых для принятия разумных финансовых решений, а также достижения личного финансового благополучия; набор компетенций человека, которые образуют основу для разумного принятия финансовых решений.
5. Креативное мышление – способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствования идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражение воображения.
6. Глобальные компетенции – специфический обособленный ценностно-интегративный компонент функциональной грамотности, имеющий собственное предметное содержание, ценностную основу и нацеленный на формирование универсальных навыков.
Нормативные документы
1. Письмо Министерства просвещения РФ от 12 сентября 2019 года № ТС-2176/04 «О материалах для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся»).
Интернет - ресурсы, контент которых можно использовать для развития оценки функциональной грамотности обучающихся
2. Общероссийская оценка по модели PISA. Вебинар для образовательных организаций (25.09.2020). Презентация платформы «Электронный банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности».
4. Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач.
5. Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы). ФГБНУ Институт стратегии развития образования Российской академии образования.
6. Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности учащихся 5 и 7 классов.
7. Вебинары для учителей-предметников по функциональной грамотности.
8. Вебинары Академии «Просвещение» для педагогов по формированию функциональной грамотности обучающихся:
Опубликовано: 01.09.2022Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда
Водоснабжение и канализация
В учреждении имеются:
- работающая система холодного водоснабжения
- работающая система горячего водоснабжения
- работающая система канализации
- туалеты, оборудованные в соответствии с СанПин
Безопасность
В учреждении имеются:
- оборудованные аварийные выходы
- необходимое количество средств пожаротушения
- подъездные пути к зданию
- соответствующая требованиям безопасности электропроводка
- действующая пожарная сигнализация
- автоматическая система оповещения людей при пожаре
- охранник
- сторож
Столовая
В учреждении имеются:
- собственная столовая или зал для приема пищи с площадью в соответствии с СанПиН
- современное технологическое оборудование
- сотрудники, квалифицированные для работы на современном технологическом оборудовании
- современно оформленный зал для приема пищи
В учреждении реализуются образовательные программы по формированию культуры здорового питания
Количество учащихся, получающих только горячие завтраки – 382
Количество учащихся, получающих только горячие обеды – 10
Количество учащихся, питающихся в школе и завтраками, и обедами – 124
Спортивный зал
В учреждении имеется собственный спортивный зал с оборудованными раздевалками, с действующими душевыми комнатами, с действующими туалетами
Легкая атлетика
В учреждении имеются:
- собственная оборудованная территория для реализации раздела 'Легкая атлетика'
- территория для реализации раздела 'Легкая атлетика' с размеченными дорожками для бега
- территория для реализации раздела 'Легкая атлетика', оборудованная сектором для прыжков в длину
В учреждении имеется собственный актовый зал
Компьютерные классы
В учреждении имеются 2 компьютерных класса, оборудованные металлической дверью, электропроводкой, немеловыми досками
Количество компьютеров, используемых для осуществления образовательного процесса – 78
Количество мультимедийных проекторов – 23
Количество интерактивных досок – 17
В учреждении есть комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения (и операционная система, и офисные программы) для каждого установленного компьютера
Выход в Интернет осуществляется со скоростью 10 Мбит/с
Все компьютеры объединены в единую локальную сеть, организованную с помощью как проводной, так и беспроводной технологии (Wi-Fi). Ниже представлена схема единой информационной среды нашего образовательного учреждения:
Имеется доступ к электронным образовательным ресурсам
Имеется доступ к информационной системе "Электронный дневник" (только для зарегистрированных пользователей)
Кабинет физики
В учреждении имеется кабинет физики и лаборантская с подводкой низковольтного электропитания к партам
Имеются в наличии лабораторные комплекты:
- по электродинамике
- по молекулярной физике
- по механике
- по оптике
- цифровая лаборатория
Кабинет химии
В учреждении имеется кабинет химии с вытяжкой и лаборантской
Имеются в наличии лабораторные комплекты:
- по неорганической химии
- по органической химии
Кабинет биологии
Имеются в наличии лабораторные комплекты по биологии по разделам:
- природоведение (окружающий мир)
- ботаника
- зоология
- анатомия
- общая биология
Кабинеты географии и истории
В кабинете географии и истории имеются:
- бумажные карты
- лицензионное демонстрационное программное обеспечение
Библиотека
В библиотеке имеются:
- читальный зал
- медиатека
- 1 моноблок и 4 ноутбука
- многофункциональное устройство (сканирование, печать)
- выход в Интернет
Медицинский кабинет
В учреждении имеется собственный лицензированный медкабинет и квалифицированный медработник
Мастерские
В учреждении имеются:
- слесарные учебно-производственные мастерские
- токарные учебно-производственные мастерские
- швейные учебно-производственные мастерские
Карта возможностей особого ребёнка (смотреть видеоролик)
С целью обеспечения доступности услуг образовательного учреждения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, для обеспечения доступа в здание образовательной организации, укомплектованности средствами обучения и воспитания, электронными образовательными ресурсами, специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального пользования, разработан и реализуется Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры.
Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ
В соответствии со статьей 41 главы 4 Федерального закона от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ (в ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации» муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 27 создаёт условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья учащихся.
Основные направления охраны здоровья:
- оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
- организация горячего питания учащихся;
- определение оптимальной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;
- пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
- организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления учащихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
- прохождение учащимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
- профилактика запрещения курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, наркотических средств и психотропных веществ;
- обеспечение безопасности учащихся во время пребывания в школе;
- профилактика несчастных случаев с учащимися во время пребывания в школе;
- проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.
Опубликовано: 01.09.2022